12月10日，城厢区教育局、城厢区教师进修学校主办的“2020年城厢区中小学音乐教师课堂教学能力提升培训”在城厢区第一实验小学举行。

来自厦门的孙倏澜带来欣赏课《维也纳的音乐钟》。她在教学中运用奥尔夫的音乐教育理念，以节奏为纽带，把动作、舞蹈、语言、联想和声势伴奏紧密结合在乐曲的欣赏中，引导学生用不同的方式感知、探究和表现音乐，培养学生的参与意识，激发了学生的学习兴趣。

王莉容带来《达古拉》，是一首蒙古族民歌。在教学中，王莉容简单地介绍了该民族舞蹈的一些特点，并通过一系列教学手段，引导学生了解和学习歌曲中的疑难节奏型。同时通过各种活动，让学生们一起动起来、跳起来，在玩乐中激发他们对音乐识和歌曲学习的兴趣，使学生在律动及音乐游戏中感受了音乐带来的欢乐。

厦门林零老师执教的律动体验课《老水牛角弯弯》，将奥尔夫的理念贯穿始终，让学生们在律动中感受音乐旋律。课堂以各个音乐要素入手，将奥尔夫教学的理念渗透其中，潜移默化地传递音乐知识。课程设计中，林零以音乐律动游戏为载体慢慢引入附点节奏;在反复的体验律动中、游戏中引导学生学会歌曲，达到教学目标。

下午，第一堂课由厦门的林志明带来的《微课的制作和编辑》。林志明通过现场操作Camtasia7. 0软件，细致清晰地讲解了如何安装、使用软件，怎样运用素材制作微课，如何添加课件和视频、音频等，让现场的老师们对微课的录制和编辑有了更进一步的把握。

厦门名师工作室领衔人王婉玲以《波罗乃兹》《龙的身体》《七个半跳》等奥尔夫的游戏活动，带动在场教师感受团队合作意识和协调能力、凝聚力。《波罗乃兹》通过奥尔夫的原本性，运用波兰民间最具典型特点的波罗乃兹舞蹈音乐进行恒拍的行走，变化不同队形，以问候、握手、合作等形式让陌生的你，迅速融入团队;中国本土化的素材《龙的身体长》训练团队的凝聚力，考验大家对数字的反应力，团队的合作精神;《七个半跳》，用“拍蚊子”“握手”“站报纸”等活动来感受音乐要素及考验团队的协作能力、沟通能力的训练。通过这些活动，在场的老师通过全方位的实践感受，以独特的方式抒发内心情感，达到身心放松，愉悦有趣的状态。(通讯员 吴婧婧 郑庆萍)